甘孜日?qǐng)?bào) 2020年09月11日
莊瑞鸝陪伴孩子上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
◎本網(wǎng)記者 張亞賢 文/圖
20年前，當(dāng)很多甘孜人還沒有真正意識(shí)到學(xué)前教育的重要性，當(dāng)社會(huì)對(duì)幼兒教師還沒有足夠的了解，當(dāng)學(xué)前教育還在傳統(tǒng)的慣性里尋求突破時(shí)，在那些初入幼兒園的年輕教師中，已有人將“學(xué)前教育”視為終身之志，想用盡溫柔去陪伴一個(gè)個(gè)鮮活的生命，用其一生去參與改寫幼教歷史。
當(dāng)人們都在感慨時(shí)光飛逝時(shí)，其實(shí)感慨的都是時(shí)間帶走了活潑的生命力?？墒?，作為幼兒教師的她們，生命卻一直芳華，因?yàn)樗齻冊(cè)谂c孩子作伴、與希望作伴，她們的夢(mèng)想永遠(yuǎn)朝著童年。又是一年教師節(jié)，記者采訪了康定市第一幼兒園副園長(zhǎng)莊瑞鸝，看她是如何從18歲的青澀小姑娘，成長(zhǎng)為如今沉著而又依然充滿愛心的園長(zhǎng)，看她是如何用每一個(gè)腳印，走出學(xué)前教育生涯的芳華。
莊瑞鸝一直認(rèn)為，教育是一種情懷。“我最初對(duì)教師的印象，應(yīng)該源于我的媽媽?！鼻f瑞鸝告訴記者，莊瑞鸝的媽媽是康定市一位普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在她的心里，她一直覺得做媽媽學(xué)生比做媽媽女兒好，因?yàn)閶寢尠阉械臅r(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生，媽媽陪伴學(xué)生的時(shí)間比陪伴兒女的時(shí)間還要多?！拔疑狭?年幼兒園，記憶中她只來(lái)接過(guò)我一次，那一天我比過(guò)年還開心。”莊瑞鸝說(shuō)從***身上，看到了教師的教育情懷，那就是敬業(yè)與奉獻(xiàn)，是對(duì)學(xué)生付出全部的真心和愛。
2000年7月，年僅18歲的莊瑞鸝從隆昌幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后，面對(duì)家鄉(xiāng)幼兒教師緊缺的現(xiàn)狀，她選擇放棄外地優(yōu)越的工作環(huán)境和優(yōu)渥的福利待遇，毅然決然回到家鄉(xiāng)康定，秉承母親的理想，也成為了一名教師。
走出象牙塔，邁入人生新舞臺(tái)，在家自己都還是個(gè)孩子的她，在學(xué)校卻突然有了幾十個(gè)孩子需要自己去照顧。但是因?yàn)闊釔劢處熯@個(gè)職業(yè)，所以工作再苦再累她都覺得值得。莊瑞鸝說(shuō)：“有人曾形容幼兒園老師的工作像保姆，其實(shí)一點(diǎn)也不假?！庇變簣@的工作比較瑣碎、繁雜，每天除了照顧好幼兒的吃喝拉撒睡外，還要做好的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)孩子的各種行為習(xí)慣等。尤其是面對(duì)剛上小班的孩子，特別令人頭疼，孩子面對(duì)陌生的環(huán)境常常會(huì)哭鬧不止，這時(shí)就需要老師對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的安撫，在這個(gè)過(guò)程中，被抓傷、咬傷，疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)是常有的事。此外，自理能力差是小班孩子最大的特點(diǎn)，不會(huì)吃飯，需要老師喂；不會(huì)穿衣穿鞋，老師要幫著穿；不會(huì)擦屁股，老師要幫著擦；午睡尿床了，大小便拉在褲子里了，需要老師清洗晾曬。莊瑞鸝坦言：“第一次給班里的孩子清洗沾了大便的褲子，毫不夸張，我是真的被那味道熏哭了?！?/p>
這些都是幼兒教師工作中的家常便飯，但莊瑞鸝從不怕臟喊累。她說(shuō)，這是她曾經(jīng)的選擇，既然選擇了就絕不后悔，并且還要用更多的耐心和決心去努力干好工作中的每一件事情。伴隨著一天天的陪伴，莊瑞鸝逐漸從孩子們眼中的陌生人變成了老師，最后變成了“老師媽媽”。一次，莊瑞鸝生了一場(chǎng)大病，在身體還未完全康復(fù)的情況下返崗，身體的不適讓她臉色蒼白，幾乎說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)班里的一個(gè)小朋友主動(dòng)將老師的杯子遞上，一句飽含擔(dān)憂的“老師，你快休息一下，喝點(diǎn)水”讓莊瑞鸝終生難忘，如今談起這事也不禁紅了眼眶。其實(shí)，孩子永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最可愛而又天真無(wú)邪的，他們的世界很簡(jiǎn)單，只要你對(duì)他付出了愛與關(guān)懷，他們必定會(huì)回報(bào)你最美麗的瞬間?！坝變航逃幌裥W(xué)、中學(xué)教育那樣，可以通過(guò)考試成績(jī)?nèi)ズ饬拷逃|(zhì)量。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子能夠通過(guò)3年的幼兒園生活，從開始的一無(wú)所知到擁有良好的品德、形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)一定的生活技能，能夠愛學(xué)習(xí)，那就是幼兒教育最大的成就，同樣也是我不變的教育追求。”莊瑞鸝說(shuō)。
如今，莊瑞鸝已是康定市第一幼兒園的副園長(zhǎng)，職務(wù)的改變并沒有改變莊瑞鸝的教育情懷?！耙郧拔抑灰胫趺窗寻嗬锏暮⒆訋Ш?，現(xiàn)在要考慮的是如何為全園的孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于他們健康茁壯成長(zhǎng)的環(huán)境。”20年，是莊瑞鸝最美的青春年華，也是甘孜學(xué)前教育發(fā)生巨變的20年，幼兒園的數(shù)量和辦學(xué)質(zhì)量都有了長(zhǎng)足發(fā)展，更多的孩子可以進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育。一撥又一撥像莊瑞鸝一樣的幼教人，用辛勤的汗水和付出，推動(dòng)著甘孜學(xué)前教育不斷前行。
幼兒教師是一個(gè)特殊而又可敬的群體，她們站在教育的起點(diǎn)，用溫暖的雙手與炙熱的心，呵護(hù)著曾經(jīng)稚嫩的孩子一路蹣跚前行。她們沒有豪言壯語(yǔ)，沒有顯赫功績(jī)，甚至當(dāng)我們長(zhǎng)大后連她們的模樣、她們的姓名都記不清，但是，她們卻默默地、堅(jiān)定地站在那里，一時(shí)也不曾離開。如果說(shuō)教育事業(yè)是一座壯麗的大廈，那幼兒教育就是這座大廈的地基，幼兒教師就是深埋地下的堅(jiān)石，雖然守在起點(diǎn)卻聽不到成功的掌聲，但她們種下的那顆善良的種子卻在我們心中生根、發(fā)芽。教師節(jié)，我們應(yīng)該感恩生命中給予我們愛與夢(mèng)想的可敬可愛的幼兒教師。
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