甘孜日報(bào) 2018年10月15日
孩子的心靈是一塊神奇的土地、純潔的世界，在這里播上品德的種子，就能讓孩子收獲美好的成果。怎樣在中學(xué)體育教學(xué)中，有意識(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，促進(jìn)智力發(fā)展，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)審美素養(yǎng)和健康生活方式，是每一名從事體育教育者首先要解決的問題。
一、以常規(guī)教學(xué)為抓手，做好立德樹人
體育常規(guī)教學(xué)是以美育人的核心，針對體育教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好出發(fā)，根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來，時(shí)時(shí)處處滲透德育，久而久之，學(xué)生的行為、意識(shí)就會(huì)開始轉(zhuǎn)變，不僅能使課堂教學(xué)提高效率，也能為學(xué)生自身的發(fā)展打好基礎(chǔ)，真正達(dá)到立德樹人的目的。
二、以教學(xué)內(nèi)容為載體，加強(qiáng)品德教育
教材中每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都有其鮮明獨(dú)特的教育性，我不斷挖掘教材內(nèi)容深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點(diǎn)踐行立德樹人。體育教材內(nèi)容特點(diǎn)會(huì)時(shí)不時(shí)的對參與者的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在長跑中常會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持下去還是半途而廢；在各類比賽中對方侵人犯規(guī)時(shí)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”；比賽失利時(shí)，集體配合不夠默契，是相互鼓勵(lì)，還是相互抱怨；裁判誤判時(shí)，是寬容大度，還是“斤斤計(jì)較”；比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí)，是謹(jǐn)慎從容，還是驕傲自大等。怎樣針對不同內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生不同品德能力，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行著探索，力求達(dá)到最佳效果。
三、以偶發(fā)事件為契機(jī) 提高學(xué)生判斷能力
體育教學(xué)中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，我結(jié)合學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對是非的判斷能力。記得有一次講解完動(dòng)作要求和分析技術(shù)動(dòng)作關(guān)鍵之后，做了好幾次示范，得到了同學(xué)們的連聲叫好，當(dāng)問誰愿意來試一試時(shí)，大家你推我，我讓你，沒有一絲積極性，都不愿意練習(xí)，生怕丟丑。在這種情況下，我及時(shí)暫停練習(xí)，耐心給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)給學(xué)生講優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員帶傷參賽，頑強(qiáng)拼搏為國爭光的故事，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心與勇氣，通過努力任何困難都可以迎刃而解。
四、以常規(guī)活動(dòng)為突破，展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌
面向全體學(xué)生，課內(nèi)外緊密結(jié)合，掌握體育鍛煉技能，讓學(xué)生感受自身的價(jià)值，樹立自信心、感受體育給他們帶來的歡樂。一是抓實(shí)大課間活動(dòng)。我時(shí)常與學(xué)生一起互動(dòng)，與學(xué)生一起做廣播操、一起做游戲，每天鍛煉目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。二是抓實(shí)一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生展示自我，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。
立德樹人是多方位、多渠道的，只要我們在體育教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)，把握時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施，自然會(huì)收到水到渠成的效果。
巴塘中學(xué) 澤仁擁忠
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