張靜老師在介紹學生的唐卡作品。
今年的“六一”兒童節(jié)，色達縣縣城小學校園里熱鬧非凡，12歲的邛措和他的小伙伴們表演的格薩爾說唱《賽馬稱王》，贏得了家長們的陣陣掌聲。色達藏戲團的藏戲演員木珠告訴記者，看到兒子班瑪塔益在臺上的表現(xiàn)后，自己為這門傳統(tǒng)藝術后繼有人感到欣慰。經過采訪后記者發(fā)現(xiàn)，這些孩子們全部來自該校少年宮說唱組，而這個說唱組從組建至今也只有不到兩年時間。
少年宮里的“文化味”
色達縣縣城小學位于縣城的繁華地段，有800多名孩子在校園里無憂無慮地學習和生活。2013年11月，在黨和政府的關懷和省、州文明辦、教育部門的支持下，得到了20萬元中央公益彩票基金的支持。有了資金支持，學校依托已有的教學資源，籌建了色達縣縣城小學鄉(xiāng)村少年宮。
在少年宮作品陳列室，一幅幅精美的唐卡、剪紙、國畫、藏文書法作品和自制的手工藝品吸引了記者的目光。線條流暢的唐卡、生動的剪紙、遒勁的書法，讓這個小小的陳列室充滿了濃濃的“文化味”。
在少年宮孩子們參加格薩爾說唱表演的照片和一件件作品前，負責少年宮教學的張靜老師告訴記者，本著弘揚傳承傳統(tǒng)文化的宗旨，少年宮目前設有14個興趣小組，包括唐卡、說唱、舞蹈、剪紙、藏文書法、手工、電子琴等，有30多名輔導老師利用業(yè)余時間和自己的特長從事教學工作，另外，在色達縣委宣傳部的支持下，縣文化館還專門選派了兩名輔導員擔任說唱組的教學工作。
校園里的文化傳承
色達縣位于我省西北部，傳說曾是嶺國長系部落居住的地方，又是嶺國名將尼崩達爾雅和阿奔布益盤達的故里，格薩爾文化的積淀十分深厚，有“中國格薩爾文化藝術之鄉(xiāng)”的美譽，其中色達藏戲被列入第一批國家非遺項目。格薩爾說唱藝術在色達縣廣泛流行，基礎深厚，當?shù)剡€擁有全國藏區(qū)最多的格薩爾史詩說唱藝人和《格薩爾王傳》版本。
“學校95%的學生為藏族學生，且大多來自農牧區(qū)。根據(jù)這一特點，少年宮專門開設了傳承藏族文化瑰寶的說唱組和唐卡組。其中說唱組的教學工作由來自縣文化館的秋旺、花德兩位老師擔任，在每周一、周五的中午，利用40分鐘時間對孩子們進行專業(yè)訓練。這個組共有50多個孩子報名，是所有興趣小組中組員較多的一個。”負責少年宮后勤工作的包大成老師介紹說。
聽說孩子們要學習說唱藝術，孩子們的家長更是熱情高漲。木珠說，能讓孩子們在學習之余參加說唱藝術培訓，是孩子們接受傳統(tǒng)文化教育，傳承、弘揚民族文化的最好實踐，所以剛聽說少年宮要設置說唱組，就馬上給自己的孩子報了名。
給孩子們“種”下夢想
去年8月11日，學校對面的色達格薩爾文化藝術中心正式落成。在落成典禮上，說唱組的孩子們第一次走出校門，在萬眾的目光中表演格薩爾說唱《賽馬稱王》。這一次表演，既贏得了嘉賓的熱烈掌聲，還贏得了現(xiàn)場觀眾的廣泛贊譽，更是得到了縣委、縣政府有關領導的熱切關注。
“今年藏歷新年期間，孩子們第一次走出色達，參加康巴衛(wèi)視藏歷新年春晚，表演了格薩爾說唱《賽馬稱王》。這一次演出不但取得了圓滿成功，還讓孩子們開闊了視野，增長了見識。”說起孩子們第一次“上電視”的經歷，張靜顯得有些興奮。雖然漢語表達能力不是很好，但參加過這次春晚演出的秋央、木珠、麥吉還是抑制不住內心的激動，12歲的麥吉含蓄地告訴記者，自己最大的夢想就是“上電視”、當明星。而木珠則說，自己想成為一名像父親一樣的藏戲演員，為當?shù)厝吮硌莞喔每吹牟貞颉?br />
讓孩子們健康成長
6月21日上午10時10分，悅耳的音樂在校園響起，在色達縣縣城小學的塑膠操場上，800多個孩子隨著音樂做起了課間操。一張張幸福的笑臉，昭示著孩子們的健康快樂和幸福。在這些孩子中，有一個叫普瓦的學生引起了記者的關注。
“正在上小學五年級的普瓦來自牧區(qū)，雖然父母都沒有多少文化，但普瓦的繪畫天賦卻極高，他也是目前少年宮唐卡組學生中唯一能完成設色唐卡的孩子。”在一幅即將完成的唐卡畫前，唐卡組輔導老師戰(zhàn)珠自豪地對記者說，今年14歲的普瓦是少年宮唐卡組中最具天賦的學生，他的作品線條流暢，設色艷而不俗，作品已經代表學校和教育部門多次參賽，并取得了較好的名次。
說話間，剪紙組輔導老師班瑪依格取來一本獲獎證書。這本證書是由省精神文明辦公室、省教育廳去年12月頒發(fā)給學校的。據(jù)了解，學校少年宮以普瓦為原型制作的電視節(jié)目，通過網上展播和評選，在全省鄉(xiāng)村（城市）學校少年宮電視節(jié)目展播中，獲得了節(jié)目評選一等獎。班瑪依格說，這一榮譽對于一所高原學校少年宮而言，實屬不易。
該校校長告訴記者，為了減輕學生家庭的經濟負擔，學校利用公益彩票基金每年的補助，為唐卡組的學員免費提供筆、墨、紙、顏料等畫具。除說唱組外，其他興趣小組每周都開展活動，通過活動發(fā)現(xiàn)學生的特長愛好，引導學生在業(yè)余學習中增長知識，讓農牧區(qū)的少年兒童能和大城市的孩子一樣享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教育活動，健康、快樂成長。
