◎背景
木雅祖慶學(xué)校,地處海拔3800米的康定市塔公鎮(zhèn)，是康定市第一所九年制公立學(xué)校，也是康定市最大的寄宿制學(xué)校，在校師生近2000人，我州13個縣的貧困山里娃們在這里學(xué)習(xí)文化，接受教育。2014年的 “11·22”康定地震，學(xué)校受災(zāi)較重，至今，師生們?nèi)栽诎宸繉W(xué)習(xí)以及生活。
今年的冬季來得有些早，為趕在極寒到來之前完成課業(yè)，木雅學(xué)校提前在8月上旬就開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一天，剛升入三年級的桑吉卓瑪、尼麥丹增，八年級的仁真尼瑪?shù)?1名孩子收到了一份意外和驚喜。
在四川省關(guān)心下一代工作委員會以及國網(wǎng)四川省電力公司等的幫助下，21名藏娃參加了四川省萬名青少年夏令營活動。他們的活動內(nèi)容是，前往成都，進(jìn)行一場尋夢之旅。
■陳雪楓/文 劉皖/圖
往成都的前一夜
“成都？不知道……”
“想象？想不出來……”
“聽說那里人很多，車也很多，很多燈……”
“是不是有很多玩具？”
相對滯后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及信息封閉，讓這些藏區(qū)的孩子們對教材以及日常生活之外的知識并不熟悉。普遍內(nèi)斂的性格，也讓他們少于提出對未知的疑問。但從他們的言行舉止，仍能感受到對于更遠(yuǎn)世界的好奇和向往。前往成都的前一天，在我們的“注視”之外，孩子們以自己的方式進(jìn)行著各種準(zhǔn)備。
因父親早逝和家庭貧困，11歲的桑吉卓瑪特別羞怯沉默。我問她關(guān)于成都之行的所有問題，她回答得最多的三個字是“不知道”。但你又能很輕易地從那雙大眼睛里看到許多內(nèi)容，有好奇、有擔(dān)心。在與相依為命的媽媽分享這個好消息時，桑吉卓瑪流露出了自己的小期待，她用藏語告訴媽媽：“不用擔(dān)心，我要去外面看看……”她的班主任老師才旦東知告訴我們，和藏區(qū)許多貧困家庭的孩子一樣，卓瑪出生以來，去到的最遠(yuǎn)地方，就是學(xué)校。
與桑吉卓瑪?shù)某聊啾龋?2歲的尼麥丹增將去成都的消息在寢室里掀起了一場小型的“風(fēng)暴”。23個男孩子把尼麥丹增重重疊疊地圍了起來，“丹增，成都是啥樣？”、“丹增，回來要給我們看照片，給我?guī)ФY物回來！”、“我要喬丹，我要故事書……”這個夜晚，直到熄燈，三年一班的寢室仍然很熱鬧。
在2013年之前，為我州南部各縣輸送電力的新甘石聯(lián)網(wǎng)工程尚未建成投運，康定塔公草原許多的地方無法正常用電，位于海拔3900米高原的木雅學(xué)校也是其中之一。一年中，有三分之二時間無法正常用電對于學(xué)校來說，除了學(xué)習(xí)和生活條件艱苦，還意味著教育資源的缺乏，包括書本以及各種教材之外的知識；對于身處信息爆炸時代的學(xué)生們來說，則是視界受到局限，思維也無法與時代接軌。
當(dāng)然，這一點，15歲的少年仁真尼瑪在2天以后，將有著深刻的感受。但此時，在去成都的前一夜，這位少年開始思考的是，“成都的夜晚和草原的夜晚有什么不同，我的未來和大城市孩子的未來有什么不同？作為此次夏令營的營長，怎么才能把這些都沒有出過家門校門的弟弟妹妹們照顧好？”
雛鷹的成都之樂
對于參加此次“攜手木雅，追夢光明”活動的21名藏娃來說，人生的第一次遠(yuǎn)行充滿著各種新鮮，但也經(jīng)歷了各種辛苦。
離開了平坦而遼闊的草原，汽車順著蜿蜒起伏的山路向成都飛馳，第一次上高速路的孩子們體驗著第一次暈車的痛苦，卻舍不得將眼光從窗外挪開。窗外，是不同于草原的高山大河，不同于藏式房屋的高樓。
我們嘗試和他們溝通，但被他們的羞怯和沉默所阻。“第一次出來，孩子們不太適應(yīng)，他們不知道該說什么，更害怕會說錯、做錯，但他們很愿意去學(xué)習(xí)……”隨行照顧他們的木雅學(xué)校副校長謝曉君笑著說。
12年前，“為了不讓這里的孩子都成為放牛娃”，時任成都石室聯(lián)中教師的謝曉君放棄了大城市優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，來到塔公草原，成為這里藏族孩子的老師、家長甚至保姆。她的故事，被廣為稱道，她被評為2011年度感動中國人物。12年后，當(dāng)“讓孩子上學(xué)讀書有文化”被大部分農(nóng)牧民們認(rèn)可時，當(dāng)年那個努力幫助孩子們尋找更多未來的老師，開始思考如何讓孩子們有更為明確的生活方向。因此，對于首次帶領(lǐng)孩子們參加這種校外夏令營，謝曉君有一種特別的期待。“希望這些從未走出大草原的孩子能夠通過這次旅行，認(rèn)識更廣闊的世界，學(xué)會發(fā)掘自我，這樣才能真正理解‘知識改變命運’的重要性。”“這些孩子們大多來自草原上的相對貧困的牧民家庭，他們中部分人甚至不會開電燈、電視，不會使用馬桶、淋浴等盥洗設(shè)施……”組辦方了解到這種情況，于是在此次旅程中強(qiáng)化了科普景觀的參觀環(huán)節(jié)。“電，是支持社會發(fā)展的重要能源，你們的家鄉(xiāng)，就擁有豐富的水電資源。來自于你們那里的電能，通過電網(wǎng)送到了成都……”來到成都市煎茶鎮(zhèn)的500千伏尖山變電站，耳聽電力志愿者的講解，眼見林立的鐵塔、線路，藏娃們努力理解新的知識。
“原來電就是通過這樣的方式傳遞出來的呀！”
“我們家附近就有一座很高的鐵塔呢！”
而當(dāng)看到正在執(zhí)行電力巡檢任務(wù)的萌寶機(jī)器人“小白”和酷帥飛翔的無人機(jī)時，藏娃們更是熱情高漲，迫不及待地要和高科技近距離接觸。仁真尼瑪甚至鼓起了勇氣，主動向電力叔叔詢問關(guān)于“小白”的問題。
在國家電網(wǎng)智能電網(wǎng)展示大廳，藏娃們通過種種可視化手段“看到”了未來的智能家庭、未來智能生活后，連連驚嘆。一個孩子小聲地問旁邊的同學(xué)：“以后，我們家也能那樣嗎？”
“為什么不呢？10年后，不，也許是5年后，咱們握慣馬鞭的手，也會像今天一樣輕松扶著電動車的方向盤，馳騁在草原上。”這是晚上返回賓館后，謝曉君在做一天總結(jié)時，給所有藏娃們的回答。
畢竟是孩子，成都海昌極地海洋世界強(qiáng)烈地吸引了孩子們的眼球，他們?nèi)褙炞⒌赜^察著這些來自深海極地的海洋動物，盡管對漢語言不是很熟悉，但他們?nèi)栽诶蠋熀碗娏χ驹刚叩闹笇?dǎo)下，十分努力地了解著相關(guān)的知識。
在海豚表演館，性格活躍的益西鄧珍被選中體驗了一把海豚“客輪”。從小怕水的他毫不畏懼地參加了這個“勇敢者游戲”。他贏得了滿場喝彩。面對鏡頭時，益西鄧珍大聲告訴大家他的夢想“我很勇敢，我以后要當(dāng)警察！”而在這之前，他曾怯怯地告訴我們“不知道”。
光與影的影映中，翩翩起舞的水母看起來特別的美，一直沉默的桑吉卓瑪用手描繪著形狀，十分入迷。
之后藏娃們參觀武侯祠、看3D電影，這些人生初體驗都激發(fā)出了他們內(nèi)心最真摯最純粹的快樂。
雛鷹的成都之獲
和謝曉君判斷的一樣，相處兩三天后，藏娃們和一直隨同照顧的電力志愿者以及我們拉近了距離，交談內(nèi)容不再只有“是”和“不是”。當(dāng)問及成都之行最大的收獲是什么？尼麥丹增說，認(rèn)識好多不一樣的朋友。
旅程中，成都黌門街社區(qū)托管班的孩子們與藏娃們舉行了一次聯(lián)歡。一場別開生面的自我介紹打破了陌生的氛圍，兩地的孩子們很快就玩到了一起，他們互贈禮物，共同完成手工，幾個特別開朗的孩子們還湊在一起，你教我藏語，我示范英文。在藏漢互動交流中，孩子們用自己的方式共敘朋友情，共圓關(guān)愛夢。
和新朋友愉快的交流雖然短暫，但對于藏娃們來說有著十分特別的含義。就像剛咬開絲繭的蠶寶，他們開始觀察外界和審視自我。“你是怎么學(xué)習(xí)日語的？外教是做什么的？”尼麥丹增問他的新朋友。“會畫畫嗎？”桑吉卓瑪小聲地問她的同桌。
而仁真尼瑪正在向一位電力志愿者請教，什么是微信、QQ？誰是馬化騰？
夏令營之旅的最后一站是暢游環(huán)球中心，品嘗成都美食后的孩子們站在音樂噴泉下，仰望著裝滿城市的璀璨燈光，萬般遐想。“未來，我要造一個像‘小白’一樣的機(jī)器人，幫助爸爸放牧，我要像馬化騰那樣……”仁真尼瑪說。
尼麥丹增在工作人員的幫助下，與相依為命的奶奶通電話：“我會好好讀書，以后帶您來成都。”
桑吉卓瑪主動找到我們，說出了很長一段漢語：“能幫我拍一張成都嗎？我想畫給同學(xué)們看一看……”
