甘孜日報 2022年06月01日
幼兒園教師在教兒童手工制作。
◎本網(wǎng)記者 馬建華 文/圖
讓城鄉(xiāng)孩子幼有所育
“我們至今還記得2021年9月，我們剛把李苒妤送到幼兒園的情景，她不停地哭鬧，不愿意離開父母。如今，快要兩年了，她學(xué)會了和小朋友一起分享，在老師的幫助下，她學(xué)會了自己上廁所，自己穿衣服，脫衣服。她還會疊被子了，我們突然感到孩子在老師們的悉心呵護下已經(jīng)長大了。孩子每一次進(jìn)步都離不開老師的指導(dǎo)，非常謝謝三位老師對李苒妤的關(guān)心與鼓勵，同時，我們真誠感謝瀘橋鎮(zhèn)幼兒園用心辦園用愛教育?！?月23日，瀘定縣瀘橋鎮(zhèn)幼兒園的老師收到了一位家長的感謝信。讀著家長情真意切的話語，一股暖流涌上老師的心田。
在很多老師看來，從事幼兒教育就像“百味瓶”：酸甜苦辣咸俱全，與孩子們相處的過程曾讓老師們感到快樂，也有過悲傷和迷茫，讓大家感受到作為一名幼兒教師“幫助孩子們扣好人生第一粒扣子”的重要性。
曾經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園工作的高敏老師深有感觸地說：“當(dāng)初，我對幼兒幼兒教師的認(rèn)識很膚淺，覺得幼兒教師就是大家說的保姆，保證娃娃不出事就行了，課件該怎么做？如何了解幼兒的心理特點？如何讓孩子們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣？我都沒有進(jìn)行過認(rèn)真思考?！备呙舾嬖V記者，到了瀘橋鎮(zhèn)幼兒園后，他從保育員到配班老師，再到現(xiàn)在的班主任，角色在轉(zhuǎn)變，理念也隨之轉(zhuǎn)變。高敏坦言，她的轉(zhuǎn)變離不開幼兒園所創(chuàng)設(shè)的寬松、平等的校園氛圍，正是積極向上的氛圍，讓她更快、更好地融入到了瀘橋鎮(zhèn)安樂壩幼兒園這個大家庭。
瀘橋鎮(zhèn)幼兒園安樂壩園區(qū)2020年9月正式開園，規(guī)劃12個教學(xué)班，配套了桌椅、玩具、床上用品、電視機、數(shù)碼鋼琴、一體機，現(xiàn)有8個幼兒班，在園幼兒245名，教師25名，其中，代課教師12名。
“作為成立不到兩年的幼兒園，我們秉持瀘橋有愛，筑夢未來的辦園理念。打造以校為橋，度人為才的校園文化?！睘o橋鎮(zhèn)幼兒園園長李霞告訴記者，她們打造的橋文化就是“心靈之橋、生活之橋、家校之橋、成長之橋、多彩之橋”，孕育奮進(jìn)、拼搏的校園“橋文化”精神，構(gòu)筑孩子們的希望之橋。
“老師們要多觀察孩子的成長過程，及時記錄每一位孩子的成長點滴，從一周到兩周再到一月，通過圖片、文字，記錄幼兒在園的情況和在家的情況，為每一位幼兒建立好成長檔案，同時，有針對性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法”，這是蒲江縣對口支援幼兒園教師鄧靜涵的教學(xué)理念。她希望每一位教師都要主動關(guān)心幼兒的成長，注重個體差異，讓每一位幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
幼兒園教研形式從單一到緊扣園本課題，內(nèi)容豐富，形式多樣。教師研討水平從保教說教師聽過渡到教師自主學(xué)習(xí)、自主思考，團隊合作，自信表達(dá)，能夠提煉教研成果。幼兒環(huán)境主題墻從簡單張貼圖過渡到主題墻全是幼兒參與一日活動的過程痕跡。幼兒區(qū)角游戲從單一枯燥到區(qū)域材料豐富，著重培養(yǎng)孩子動手操作能力，自主游戲能力和語言交往能力等，真正讓區(qū)域游戲活動滲透幼兒教育。戶外互動從一排排大早操到全園混齡幼兒自主安吉游戲、全園混齡自主創(chuàng)游。在甘孜州幼兒園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源征集活動中，全員教師參與，黎穎老師執(zhí)教的《好玩的報紙》，獲得州級一等獎；在州教科所舉行的2021甘孜州幼兒園優(yōu)秀案例展評活動中，全員師生分別以建構(gòu)、角色、科學(xué)、益智等游戲案例，其中，由鄧靜涵老師指導(dǎo)、李霞和黎穎執(zhí)教的《再建紅軍橋》，獲得州級一等獎。
讓教師安心從教
瀘橋鎮(zhèn)幼兒園采取分期、分批組織骨干教師參加省、市、縣舉辦的各種形式的崗位培訓(xùn)，聘請省級資深幼教專家通過線上講座方式向全園老師進(jìn)行培訓(xùn)。通過“走進(jìn)來、送出去”等形式，使教師們樹立新的兒童觀、教育觀，了解了新動態(tài)、新信息，學(xué)到了先進(jìn)幼教理論與實踐經(jīng)驗。幼兒園制定了教師工作崗位目標(biāo)責(zé)任制和工作評價體系，注重根據(jù)不同層次的目標(biāo)進(jìn)行定性和定量評價，激發(fā)全園教師的學(xué)習(xí)和教研熱情，進(jìn)而推動教師整體素質(zhì)的提高。
“兒童的初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的基本趨向?！崩钕颊f，該園以百舸爭流的勇氣，不斷深耕，奮楫爭先。
在穩(wěn)定教師隊伍方面，瀘定縣出臺多重利好政策，激勵教師安心從教。落實鄉(xiāng)村教師工資生活待遇政策，每人每月生活補助標(biāo)準(zhǔn)不低于400元，合理分設(shè)檔次標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)校偏遠(yuǎn)程度從400到550元逐步傾斜。繼續(xù)實施連續(xù)任教滿30周年教齡的一線退休教師縣財政一次性獎勵政策，由縣財政按城區(qū)學(xué)校7萬元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校8萬元、村級學(xué)校9萬元予以解決?？h財政每年安排30萬元資金，組織優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長和優(yōu)秀督學(xué)到發(fā)達(dá)地區(qū)開展研學(xué)療養(yǎng)，開拓視野。設(shè)立100萬元尊師重教關(guān)愛基金。對因災(zāi)、因病等重大變故造成家庭困難的教育工作者，給予政策照顧及補助。將教學(xué)質(zhì)量獎勵預(yù)算提高至200萬元（已納入2022年預(yù)算），用于教學(xué)質(zhì)量獎勵、培訓(xùn)教師和創(chuàng)建縣級名師工作室。縣政府2021年投入資金200萬元用于“一平臺兩系統(tǒng)”建設(shè)（現(xiàn)已安排50萬），今后每年投入資金150萬元。從2022年春季學(xué)期起，對殘障少年兒童繼續(xù)按照800元/生/月標(biāo)準(zhǔn)由縣財政進(jìn)行資助。
近年來， 瀘定縣大力開展教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)。做好浙江省、蒲江縣對口幫扶工作，浙江省派8名教師、蒲江縣派15名教師到該縣開展對口支教工作；實施了2020年深度貧困縣鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力提升項目，安排了70名團隊研修學(xué)員赴溫江學(xué)習(xí)，890人參加了“送教下鄉(xiāng)+工作坊混合研修”培訓(xùn)活動，共開展了20個學(xué)科七個階段的培訓(xùn)；開展了中小學(xué)、幼兒園教師賽課活動，教師培訓(xùn)實現(xiàn)了全覆蓋；加大了縣級名師工作力度，縣財政為每個名師工作室安排了6萬元的工作經(jīng)費。
瀘定縣堅持“五育”并舉，全面提升了育人質(zhì)量。成立了“二十二勇士”中隊，依托瀘定橋和紅軍飛奪瀘定橋紀(jì)念館“國字號”教育基地，廣泛開展理想信念、紅色文化和民族團結(jié)教育，通過開學(xué)第一課、演講征文等主題實踐活動，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局。嚴(yán)格按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時，強化藝術(shù)熏陶，加強體育鍛煉，加強勞動實踐教育。組織開展了瀘定縣“二十二勇士杯中、小學(xué)生籃球賽”，完成了青少年籃球、乒乓球選拔集訓(xùn)工作，儲備了人才。組織開展了校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、勞動體驗及志愿者服務(wù)等活動，培育了青少年環(huán)保、生態(tài)、節(jié)約、互助意識。
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