甘孜日報 2017年10月30日
——理塘縣成功創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣紀實
理塘縣四完小。
牧區(qū)兒童多媒體教室上課。
10月中旬，理塘縣成功創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。
成功的背后，是各級黨委、政府的高度重視和關(guān)心，通過一代又一代教育人辛勤不輟的無悔奉獻，在高寒牧區(qū)傾情澆灌出了一朵至珍至誠、絢麗綻放的“教育之花”。
■縣委中心報道組 葉強平 王慶鑫 文/圖
除了帳篷，馬背上還馱著希望
理塘，四川省第二大幅員面積縣，平均海拔4300米，全國120個、全省10個和全州5個純牧業(yè)縣之一，集“老、少、邊、窮”于一身的國家重點扶貧縣，是國務(wù)院確定的全國10個六類區(qū)縣份之一。
在1.4萬平方公里的遼闊草原上，總?cè)丝趨s只有7.2萬人——地廣人稀這個詞語，在理塘縣被演繹到了極致。
而這樣的極致之于教育，卻意味著在高寒缺氧、交通不便、通信落后的情況下，理塘教育還要破除點多而師資緊缺，面廣而資源匱乏所帶來的瓶頸，才能在真正意義上實現(xiàn)教育發(fā)展，民族振興。
因為歷史沿襲造成的守舊觀念、季節(jié)性的學生流失、教育教學質(zhì)量等諸多問題，同樣成為了制約理塘教育發(fā)展的難解羈絆。
都說，只有在苦寒中，才能品出梅花的堅韌與自強。
那些年，一位位如同‘苦行僧’一般的教育人，走遍了每一處荒涼的牧場，搭起一頂頂簡陋的帳篷，將馱在馬背上的知識與希望，像蒲公英一樣灑進漢子們不羈的歌聲里，種在了孩子們的歡聲笑語之中。
那些年，一名名未曾嫁娶，卻已然父母的教育人，寄身于土墻漏屋之內(nèi)，寄情于近乎隔絕的偏遠之地，‘孩子們’被‘阿爸阿媽’們手把著手教著第一次疊被、第一次早操；寫下了第一個詞語，第一篇日記；記住了祖國、學會了感恩、看見了希望……
鄉(xiāng)村退休教師魯波說：“才參加工作時，住在帳篷學校，牧民家的孩子只好天不亮騎馬上學，午飯是懷揣的糌粑，數(shù)數(shù)用的是石子或青稞種……”
那些年的故事太多，有些酸澀、有些苦累……但就是這一代代純真如孩童、偉大如蠟炬的教育人們在言傳身教之中，一點點地剔除著守舊的觀念，一點點地拉近了艱辛的路途，一點點地堆砌起教育的信仰，民族的希望。
苦寒之后，梅花香沁人心
為破除制約理塘教育發(fā)展的瓶頸，切實辦好“讓人民滿意的教育”，繼順利完成‘普九’、‘兩基鞏固’之后，理塘教育借著十年行動計劃、薄弱學校改造的東風，從大力改善辦學條件、提升辦學水平、提高教育教學質(zhì)量和師資隊伍水平著手，通過辦學集中化，教育信息化、教學雙語化、管理精細化等方式，結(jié)合以‘翔’為主題的校園文化打造，城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶等措施，走出了一條均衡發(fā)展的跨越之路。
據(jù)理塘縣縣長鄭顯峰介紹，近幾年來，該縣投入教育各類項目專項資金近3個億，建成校舍面積74972.77平方米。全縣中小學?；巨k學條件、師生生活設(shè)施等得到明顯改善。同時，在縣財力極度拮據(jù)的困境下，縣委、政府舉全縣之力發(fā)展教育，從學校風貌改造提升，校園文化建設(shè)，到教學功能房配套、校園附屬設(shè)施建設(shè)等方面給予了全力的政策傾斜和資金投入，真正凸顯了“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的決心和氣魄。
近三年來，理塘縣為824名貧困學生兌現(xiàn)救助資金247.2萬元；同時積極爭取到新都區(qū)每年為該縣設(shè)立的100萬元對優(yōu)秀教師、品學兼優(yōu)學生獎勵金以及貧困師生的資助金；解決教師保障性住房349套；2017年秋季從新建的全縣干部周轉(zhuǎn)房中調(diào)劑12套住房，保證了新都、金堂和川師大教師到理塘縣送教期間的住房問題；近年來，縣委政府結(jié)合教學需求，為全縣學校開發(fā)公益性崗位108個，有效保障了寄宿制學校后勤工作人員；近三年來，解決了1046名非本縣籍適齡兒童入學問題，做到與本地學生無差別對待，為全縣經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定做好了保障性服務(wù)。
理塘教育一步一個腳印，開始了“由分散到集中、由粗放到精細、由弱到強、由量到質(zhì)”的嬗變之路。
今美于昨，明日復勝于今
近年來，理塘教育秉承“實干興教”理念，以創(chuàng)建“藏區(qū)集中優(yōu)質(zhì)辦學一流縣”為目標，披荊斬棘、開拓創(chuàng)新、銳意進取，走出了一條符合高原牧區(qū)實際、教育均衡的可持續(xù)發(fā)展之路。
隨著國家各項教育惠民資助政策的精準落實和辦學水平的提高，廣大農(nóng)牧民群眾的觀念悄然發(fā)生著改變：不滿“有學上”，要求“上好學”，成為了理塘教育發(fā)展最完美的詮釋。
隨著理塘縣城關(guān)第四完全小學建成并投入使用，理塘集中規(guī)?；k學成果再獲豐收。建設(shè)、管理、采購、后勤、生源、師資等教育資源的十大集中，有力促進了辦學條件、教育教學質(zhì)量、教師風貌、入學積極性、學習積極性、教育均衡等十大方面的綜合提高。
隨著各級黨委、政府和教育部門投入的不斷加大、對偏遠落后學校和區(qū)域的大幅度傾斜，全縣各級各類學校的校園安全、后勤服務(wù)、設(shè)施設(shè)備等辦學條件不斷得到改善；師資培訓、教研教學、素質(zhì)教育所需的經(jīng)費充分得到保障，城鄉(xiāng)之間、校際之間、區(qū)域之間的差距逐步縮小，理塘教育在真正意義上實現(xiàn)了均衡發(fā)展。
隨著縣級智慧教育中心、中小學生科技館的建成并投入使用，隨著教育網(wǎng)絡(luò)校校通、多媒體教學班班通的覆蓋面不斷擴大，隨著“三支隊伍”網(wǎng)絡(luò)教研活動的深入開展，隨著957臺安防攝像頭每時每刻的記錄與守護……優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新教法、教研成果、學習培訓通過流動的數(shù)據(jù)，正在實現(xiàn)著共享與融合、均衡與發(fā)展。
理塘縣教體局局長雷紅生說，如今，全縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段學校27所，26所為寄宿制學校，全縣千人學校已達5所；在校中小學生人數(shù)達到10058人。形成“6+3”、“3+3”辦學格局，優(yōu)化了資源配置，有效破解了當年牧區(qū)學生“上學難”的瓶頸問題。
理塘縣第三完全小學五年級九班斯朗志瑪?shù)母赣H白瑪翁堆說：“作為高寒牧區(qū)，我們做夢也沒想到，孩子能上到這么好的學，吃、住不愁，還有愛心‘爸媽’，老師也敬業(yè)，現(xiàn)在我們都知道只有讀書才有出路。”
金秋，屬于收獲、卻并不代表結(jié)束。
