■ 胡智 楊琦/文 葉強(qiáng)平/圖
作為每平方公里不足4人的全省第二大幅員面積縣和10個(gè)純牧業(yè)縣之一的理塘縣，農(nóng)牧民群眾居住高度分散，為從根本上解決農(nóng)牧民子女上學(xué)難、上好學(xué)的問(wèn)題，該縣整合教育資源，探索走集中辦學(xué)路子取得實(shí)效。
軍校共建
“兵哥哥”成編外教師
“六一”國(guó)際兒童節(jié)之際，記者跟隨省委宣傳部甘孜采訪團(tuán)一行來(lái)到村戈鄉(xiāng)中心完全小學(xué)。學(xué)校120名同學(xué)正身著絢麗的民族服裝，用自己編排的十多個(gè)歌舞、詩(shī)朗誦等節(jié)目，歡度自己的節(jié)日。
呷絨曲珍同學(xué)手持話筒上臺(tái)，小小的面龐沒(méi)有絲毫的怯場(chǎng)，一曲清唱的《相聚》讓現(xiàn)場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們屏住呼吸凝神靜聽(tīng)。五年級(jí)的男女群舞《扎聶情》更是引爆了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，十多名同學(xué)和著熱情四溢的音樂(lè)舒展肢體、盡情舞蹈，將藏族兒女的文藝天分展現(xiàn)得淋漓盡致。
人群中，幾位身著迷彩服的年輕男子尤為顯眼。
“接下來(lái)，有請(qǐng)理塘兵站的士兵為我們帶來(lái)精彩的街舞表演！”主持人話音剛落，三位酷勁十足的“兵哥哥”站上舞臺(tái)中央，隨著音樂(lè)跳起動(dòng)感的機(jī)械舞，現(xiàn)場(chǎng)隨即發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。
原來(lái)，這是理塘兵站的周夢(mèng)杰、王浩、馬旭三位年輕士兵昨晚連夜為孩子們排練的節(jié)目，此外他們還為學(xué)校帶來(lái)面粉、文具等慰問(wèn)品。
這樣的交流，是理塘兵站與村戈鄉(xiāng)中心完全小學(xué)開(kāi)展的“軍校共建”的重要組成部分。村戈鄉(xiāng)中心完全小學(xué)副校長(zhǎng)洛扎西透露，從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，理塘兵站先后有126名官兵擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，并派出18名官兵臨時(shí)教授漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課程。
理塘縣教育局負(fù)責(zé)人王紅兵告訴記者，目前理塘全境已有近十所學(xué)校與周邊駐軍、兵站開(kāi)展“軍校共建”，“豐富了學(xué)校的文化生活，鍛煉了學(xué)生的體魄，也培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷”。
辦寄宿制小學(xué)
與“留守兒童”結(jié)對(duì)認(rèn)親
在我州規(guī)模最大的寄宿制小學(xué)——理塘縣第三完全小學(xué)，來(lái)自格木鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)牧區(qū)、以前靠騎馬一個(gè)多小時(shí)上學(xué)的二年級(jí)二班學(xué)生澤洛真坐在多媒體教室，認(rèn)真地看老師使用電子白板教學(xué)，屏幕上走動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖案加深了他的理解。像他一樣，在這所學(xué)校，有來(lái)自23個(gè)鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)牧區(qū)的1388名學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來(lái)的實(shí)惠。
在取消了帳篷小學(xué)、馬背小學(xué)后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)牧民群眾讓子女接受良好教育的需要。作為少數(shù)民族貧困縣，理塘縣委、縣政府想方設(shè)法籌措上億元資金新建了理塘縣各類學(xué)校中功能最完善、設(shè)備最齊全、建設(shè)規(guī)模最大，甘孜州規(guī)模最大、集中辦學(xué)之典范的寄宿制小學(xué)。
二年級(jí)十班學(xué)生貢呷桑吉來(lái)自理塘縣偏遠(yuǎn)的格木鄉(xiāng)，去年9月，父母將他送到三完小后，總是放心不下。“學(xué)校建有專門(mén)的家長(zhǎng)接待室，只需交納少量的食宿費(fèi)，就可以隨時(shí)到學(xué)?？赐⒆恿?。”對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每次來(lái)學(xué)校看孩子成為了一件非常麻煩的事情，但學(xué)校設(shè)置的家長(zhǎng)接待室，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
二年級(jí)三班的洛絨達(dá)瓦的家在離學(xué)校幾十公里的邊遠(yuǎn)牧區(qū)，讀書(shū)期間很難回家，父母只能在縣城采購(gòu)生活用品時(shí)才抽空探望一下。洛絨達(dá)瓦成了學(xué)校的“留守兒童”。
理塘縣三完小在完成教職工與農(nóng)牧戶結(jié)對(duì)認(rèn)親的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展了學(xué)校行政班子與“留守兒童”結(jié)對(duì)認(rèn)親、教師與學(xué)生寢室結(jié)對(duì)，讓每名學(xué)生都有“愛(ài)心爸爸”和“愛(ài)心媽媽”。
洛珠與洛絨達(dá)瓦結(jié)成了幫扶對(duì)子，成為洛絨達(dá)瓦的“愛(ài)心媽媽”，從這以后她不僅是洛絨達(dá)瓦學(xué)習(xí)上的老師，也是他生活上的“媽媽”。理塘縣屬高海拔地區(qū)，氣候十分寒冷。見(jiàn)洛絨達(dá)瓦穿著單薄，洛珠專門(mén)為他購(gòu)買了衣服、鞋襪以及書(shū)包和學(xué)習(xí)用具。只要能抽出時(shí)間，洛珠總是將洛絨達(dá)瓦接到自己家中，給他做好吃的，給他洗衣服，成了洛珠家庭中的一員。
洛珠只是學(xué)校眾多“愛(ài)心爸爸”、“愛(ài)心媽媽”中的一員。走進(jìn)學(xué)生宿舍樓，每一間學(xué)生宿舍門(mén)上都張貼著一張照片，是該宿舍的學(xué)生和“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”的合影，上面還清晰地打印著“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”的電話號(hào)碼，方便學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，不僅讓學(xué)生感受到家的溫暖，還積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、做事。
集中辦學(xué)
理塘教育加快發(fā)展
在理塘縣委、縣政府的高度重視下，結(jié)合當(dāng)?shù)乇镜墓餐硖量h在惡劣的自然環(huán)境下沒(méi)有對(duì)教育工作有絲毫松懈，全縣教育正朝著規(guī)?；?、素質(zhì)化、品牌化、均衡化的方向加快發(fā)展。
為從根本上解決農(nóng)牧民子女上學(xué)難的問(wèn)題，理塘縣委、縣政府大膽探索，果斷決策取消帳篷小學(xué)、馬背小學(xué)教育，從而實(shí)施縣城大集中和片區(qū)小集中辦學(xué)，整合教育資源，走集中辦學(xué)路子。
2001年，理塘縣率先邁出了集中辦學(xué)的堅(jiān)實(shí)步伐，創(chuàng)辦了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的牧區(qū)寄宿制示范小學(xué)。
隨著“十年行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，理塘縣寄宿制教育如雨后春筍般迅速在片區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)。“通過(guò)三完小的成功，我們充分向全州和全省體現(xiàn)了理塘民族教育發(fā)展成就，展現(xiàn)了牧區(qū)集中辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、規(guī)模辦學(xué)成績(jī)。”理塘縣委副書(shū)記曾維勇對(duì)筆者說(shuō)道。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。理塘縣通過(guò)縣城大集中、片區(qū)小集中的辦學(xué)模式，很好地解決了牧區(qū)教育這道難題。
