■本網(wǎng)記者 宋志勇 文/圖
“當(dāng)每時(shí)每刻面對(duì)孩子們時(shí)，都切身感到自己的神圣與自豪，因?yàn)閺氖轮氖蔷G葉事業(yè)——人民教師。”來自康定縣東大街小學(xué)擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)、班主任和教導(dǎo)主任工作的扎西卓瑪說。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
作為一名小學(xué)高級(jí)教師扎西卓瑪，時(shí)時(shí)做到“教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學(xué)生。即便生病，她也從不請(qǐng)假，生怕耽誤了教學(xué)。2012年5月，正是她所帶畢業(yè)班級(jí)最關(guān)鍵的時(shí)期，她在上班途中不慎將腳嚴(yán)重扭傷，腳踝腫得像饅頭一樣，一沾地就鉆心的疼。校長、老師都勸她去醫(yī)院治療，她卻搖搖頭說：“不，現(xiàn)在這么關(guān)鍵的時(shí)候，我不能耽擱了孩子們。”結(jié)果在后面的十多天中，她硬是在同事和家人的攙扶下上、下班，沒有遲到、早退過一分鐘。
“做一個(gè)合格的人民教師，首先要有一個(gè)健康進(jìn)步的思想”。
在多年的工作中，她都嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。工作中她積極、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校和上級(jí)主管部門布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。
扎西卓瑪老師一心撲在黨的教育事業(yè)上，無論是1998年7月畢業(yè)分配到康定縣姑咱鎮(zhèn)小學(xué)工作，還是2005年9月調(diào)入康定縣東大街小學(xué)工作至今，她用青春和熱情譜寫著愛心地澆灌。她總說：“當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?rdquo;
她是一名骨干教師，既擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任的職責(zé)，又擔(dān)任班主任和語文教學(xué)任務(wù)，工作任務(wù)十分繁重，加班加點(diǎn)成了家常便飯。
“沒有愛就沒有教育”。這是扎西卓瑪老師一直以來信奉的座佑銘。她始終堅(jiān)信作為一名教師，只有熱愛她的學(xué)生，才能教好她的學(xué)生。
扎西卓瑪認(rèn)為，教育者要先接受教育，塑造靈魂者要先洗滌心靈，這是真、善、美的先決條件。在教學(xué)工作，她始終踐行著這條真理，班中的學(xué)生落課了，她利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)上；學(xué)生情緒有波動(dòng)，她利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給學(xué)生做心理輔導(dǎo)；她經(jīng)常深入到學(xué)生中，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，始終以真摯的愛去感染學(xué)生，用自己的一言一行去感染學(xué)生。在她任教期間，班級(jí)的一名男生，天性多動(dòng)，性格叛逆，但扎西卓瑪沒有簡單、粗暴地教育，也沒有失去耐心放任自流。而是，一方面與其家長加強(qiáng)聯(lián)系，讓家長多與孩子溝通，不要?jiǎng)觿t打罵；另一方面給予該生更多的關(guān)注，課堂多鼓勵(lì)，課余多交流，生活多幫助。在扎西卓瑪老師的關(guān)愛下，該同學(xué)的壞毛病明顯改變，成績也有顯著提高，并在班上名列前茅。
“學(xué)生站得遠(yuǎn)，我們就走進(jìn)，距離就會(huì)縮短；學(xué)生若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)有溫暖絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲。”世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有豐厚的回報(bào)，這是扎西卓瑪老師心中始終不變的信念。
作為班主任，扎西卓瑪非常注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。她認(rèn)為，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，教師的言行對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，她給自己定了三條規(guī)定：一是要求學(xué)生做到的首先自己要做到；二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做；三是言語、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天上課要求學(xué)生不遲到，她總是提前到教室；要求學(xué)生不曠課，她首先要求自己不缺一節(jié)課；要求學(xué)生尊敬師長，樂于助人，她首先就為學(xué)生樹榜樣。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況以及全班學(xué)生的性格、愛好，她都了如指掌，學(xué)生家中遇到了困難她也總是盡力去幫助解決。在她的辛勤努力下，她所帶的班級(jí)管理工作成效顯著，2010至2012年連續(xù)三年被評(píng)為縣優(yōu)秀班集體。
