甘孜日?qǐng)?bào) 2022年06月10日
◎孫蜻苓
記得去年八月下旬,當(dāng)我收到四川民族學(xué)院寄發(fā)的極濃郁康巴色彩的錄取通知書時(shí),心里像是吃了蜜一樣,看著圖案里極富民族風(fēng)情的學(xué)校,依偎蜀山之王貢嘎山下,西靠世界情歌故里康定,東望高聳入云的二郎山,南鄰大渡橋橫鐵索寒的瀘定,北接丹巴美人谷和仙境般的甲居藏寨,最美景觀大道318線從校園旁邊迤邐而過,洶涌澎湃的大渡河從這里不舍晝夜奔流入海。我遐想著今后的四年大學(xué)生活在這所學(xué)院里聞鶯起舞,枕濤入眠,白云詩(shī)意,書海藍(lán)天,好不讓人心馳神往。
終于盼到九月十四日,在去學(xué)校報(bào)道的路上,沿途盡是溜溜的山、潔白的云、奔騰的河、迅疾的風(fēng),一路上多情的康巴風(fēng)光,更是給了我盡情的追夢(mèng)。四個(gè)小時(shí)的車程一點(diǎn)不覺得疲憊,當(dāng)車輛停到學(xué)校大門口時(shí),我迫不急待地走下車,像一位公主即將見到朝思暮想的白馬王子一樣,滿懷激動(dòng),可映入我眼簾中現(xiàn)實(shí)的學(xué)校,卻是四面被直沖云霄的高山牢牢地鑲嵌在中間,動(dòng)彈不了,滿滿的荒涼壓抑,和我頭腦里描繪的模樣大相徑庭,理想與現(xiàn)實(shí)的落差即刻生起,心情瞬間由晴轉(zhuǎn)陰,眼里的淚水像開閘的河水奪眶而出,特別難受。一直站我在身邊的父親不住地輕撫我的肩膀,安慰著說:“女兒,這里的山雖然高,河流也很急,但只要你心里有讀書的夢(mèng)想,山就在你的腳下,走過去就是一馬平川;水就是渡你的舟,淌過去,就會(huì)看到最美的風(fēng)光?!甭犞赣H的話,我再一起抬起頭,凝望著這所陌生的校園,未來會(huì)是怎樣,百感交集.......
剛進(jìn)校門,熱心的高年級(jí)師姐就帶著我參觀民院圖書館。穿過蔥郁涼爽的林蔭道,邂逅英雄的康巴兒女像,走進(jìn)康巴文獻(xiàn)館,還看了一個(gè)介紹圖書館的紀(jì)錄片?!翱蛋臀幕|遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深”,師姐從心底涌出一句肺腑的話,“我為我在民院讀書感到驕傲,今后我也一定要讓民院為我感到自豪”。這讓我心底為之一顫,十九歲的我在圖書館大樓的映襯下驟然顯得那么渺小。我緊閉著嘴,心頭涌起一種近乎絕望的感覺:難以想像,千函萬冊(cè)書,浩如煙海的歷史與文化,每一頁(yè)都烙下前輩思想的印記。想像游戈在書海里的我,多么孤獨(dú),這其中我所讀過的數(shù)目少得可憐!不經(jīng)意間,我回憶起讀小學(xué)時(shí),父親帶我去市圖書館發(fā)生的一件事:記得那天看完書后,剛出館門,我便向父親津津有味地說起書里的故事,沒想到說得正起勁時(shí),身后傳來一個(gè)男孩稚嫩的聲音,“姐姐,你剛才講得故事好精彩,知道得那么多,可我什么也不懂,今后我愿意經(jīng)常聽你講故事,好嗎……”我回過頭,男孩的充滿渴望的眼神那么明亮。如今想起來,我那天所講故事早忘得沒了蹤影,可那男孩的眼神反倒清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的師姐一起走出圖書館的時(shí)候,我似乎真正理解了那個(gè)男孩眼神里的一切……
從小心翼翼地懷揣起民院那張學(xué)生證起,民院就不再是錄取通知書上的五彩圖案,不再是沿途飛馳而過的風(fēng)景,更不再是心中那巍峨矗立的大山,而成為需要傾注全部的堅(jiān)毅來砥砥前行的現(xiàn)實(shí)。從此,與民院的緣遇,便是我人生嶄新的開始。
從夢(mèng)境走進(jìn)現(xiàn)實(shí),我開啟了對(duì)未知世界的探索。每天,當(dāng)我在康巴文獻(xiàn)館里一浪一浪的書海里徜徉,我覺得自己就是走進(jìn)迷宮的少女,懷著忐忑不安,走在探險(xiǎn)旅程上。很多時(shí)候,書看累了閑暇之余,只在書架邊窄窄的小徑上踱來踱去,用暖和的目光向每一冊(cè)書投向愛意??破盏牡?、法律的,文學(xué)類的,都在以風(fēng)格迥異的調(diào)皮表情,向我發(fā)出友善的回意。和她們照面的日子長(zhǎng)了,我也融入了她們的朋友圈,性情也漸漸被融化了,表面看似安靜不語(yǔ),內(nèi)心激烈活躍。
就這樣,單純又美好的接續(xù),民院為我這樣一個(gè)卸下所有誘惑擁抱未來的少女打開一扇知識(shí)天窗,從和惠風(fēng)和暢的窗口,透進(jìn)一道道金色光芒。自然與人文開始以全新面目向我一一呈現(xiàn)、逐個(gè)揭示,我開始與先賢對(duì)話,同智者長(zhǎng)談,和困難博弈,向問題挑戰(zhàn)。民院引領(lǐng)我走進(jìn)閱讀的全新境界。每天我都在這里精神煥發(fā),在這投入我全部情感的天地里,自小在心田埋下的書種開始生根、發(fā)芽、交織,我也從以前的單純讀書轉(zhuǎn)向?qū)徱曌晕?、思考未來,我渴望長(zhǎng)出一對(duì)天使的翅膀,跨越高山的羈絆,河流的阻擋,在浩瀚的星辰里翱翔。無數(shù)次腳步匆匆,無數(shù)次書聲瑯瑯,將那些奮筆疾書的的光影打包。
喜歡看民院的書,更喜歡讀民院的人。很多日子里,我安靜地駐足在圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室的門口,看那些埋頭讀書的兄弟姐妹們沉浸專致的神態(tài);也愿意在樓道里、課堂上聆聽他們?yōu)榕靼滓粋€(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)知識(shí)、一個(gè)困惑而真誠(chéng)激烈的探討。真正吸引我的,并不是他們交鋒的主題,而是民院人特有的淳樸,特有的熱情,奮發(fā)向上精神狀態(tài)。留給我印象最深的當(dāng)然是民院老師們的特色肖像,或風(fēng)度翩翩,或親切可愛,無數(shù)次在詼諧幽默風(fēng)趣的言行舉止中帶給我做人做事無盡的思考……我喜歡民院老師的平易敬人、沉穩(wěn)內(nèi)斂、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),我愿意任由這些親切的手牽引走進(jìn)園林般的校園曲徑里,與那青翠欲滴的樹木對(duì)話,酣暢淋漓地吸吮民院清新自由的氣息。忽然間,我想到民院就是她身邊那條奔騰不息的河流,從貢嘎山高峻的山頂破冰面出,向那充滿希望的未來流淌。不管沿途變幻景色,始終有代代相傳的舵手。
與外面燈紅酒綠的世界映襯,民院顯得格外“獨(dú)善其身”,但“寂寞和清冷是書院做學(xué)問者的使命,與其向不倫不類褻瀆了精神品格的世俗投降,我寧可見它繼續(xù)清冷下去”。閉門就是云山,讀書便是凈土,民院這份清高純樸的性格深深融進(jìn)我的骨子里,流進(jìn)我的血脈。
“深樹鳴鳩桑葚紫,午風(fēng)團(tuán)蝶菜花黃”。徜徉在初夏的民院,蓬勃生機(jī),琳瑯滿目的果實(shí)掛滿枝頭,為世界披上一層綠,靜待時(shí)光駐足留戀。最讓我感嘆的是她們個(gè)個(gè)披著絨毛,躲在校園的某個(gè)角落,少有人知道她樸實(shí)外表下的甜美。這不正是民院“桃李不言、下自成蹊”的個(gè)性真實(shí)寫照嗎?“蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡”?!叭绻阋硎芮鍤g,唯一的方法是守在自己的小小的天地,冼滌自己的心靈”。佇立在學(xué)院圖書館的最高層,看山花爛漫,江水奔騰,清煙裊繞,我愿在此做一葉不系之舟,向我執(zhí)著的追求擺渡。淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),是民院給以我們莘莘學(xué)子最深情的禮物。夢(mèng)想,從這里啟航,這里是開端,有得是盼頭,有得是充滿希望的未來。
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